日前，教授部正在合肥召开总共深化学校体育厘革会说会，深切贯彻落试验闭于教授的主要陈述和天下教授大会心灵，互换各地深化学校体育厘革实施搜求，促使学校体育高质料兴盛。北京市、天津市、吉林省、上海市、江苏省、浙江省、安徽省、湖南省、广东省、重庆市、四川省、新疆尔自治区等12个省（区、市）教授行政部分作互换言语，现摘登如下，以飨读者。——编者

　　北京市高度偏重学生身心壮健兴盛，将深化学校体育厘革举动基本教授归纳厘革的主要实质，高出体育正在“五育”中的基个性和先导性效力，络续加强体育职业刚性请求。

　　一是深切促进体育评议厘革。2021岁晚，北京启动中考体育考查评议厘革，通过3年韶华完工各项厘革办法。中考体育总分从40分升至70分，体育学问调查和四、六、八年级学生体质壮健测试收效被纳入历程性调查。扩充现场考查项目数目，从历来的8选3调理为22选4，使“幼眼镜”“幼胖墩”等题目获得有用改观。

　　二是打造有用果的体育课。北京轨则幼学、初中每天1节体育课，高中每周3—5节体育课，没有体育课确当天要睡觉不少于45分钟的课表体育磨炼。总共落实仔肩教授阶段体育课大单位教学、初中男女生分班教学和高中模块化教学，踊跃促进“体育选项走班造”教学试点。请求中幼学将“三大球”起码一项纳入体育课必修实质。每节体育课睡觉不少于10分钟体能纯熟。确切做好体育课运动负荷监测，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。

　　三是发展“课间一刻钟”搜求。2024年秋季学期，北京率先总共奉行仔肩教授阶段“课间一刻钟”，并正在上、下昼各睡觉一次30分钟的大课间。机闭专家斥地针对差异年级、差异楼层、差异气象的室表里课间微运动视频供各校挑选。引入人为智能插手课间办理，充裕课间行为睡觉。

　　四是优化学生课表体育磨炼。北京推出“面向人人”的阳光体育班级赛，市级赐与符合经费撑持。角逐项目由学校依照区域特点、学校古代、场合前提、季候天色等前提策画睡觉，中心向“三大球”倾斜。夸大班级联赛要显露抗拒性，高出全员插手和全历程插手，晋升角逐的赏玩性和兴致性。

　　上海市永远高度偏重学校体育职业，设立壮健第一的教授理念和“为了每一个学生的终生兴盛”的重点思念，络续晋升学校体育高质料兴盛秤谌。

　　一是保持兼顾策划，加强策略资源体系撑持。订定《上海市激动中幼学校体育职业高质料兴盛进一步晋升学生体质壮健秤谌步履计划》，通过6个方面20条确切管用的办法，激动学生体质壮健秤谌晋升。施展青少年体育职业联席聚会效力，整合体育、卫生壮健等各方资源，酿成多部分联动的新时间学校体育兴盛促进机造。

　　二是保持安身校园，夯实校内运动韶华保证。落实幼学每天开设1节体育课，促使初高中逐渐扩充课时，应用课后任事、大课间、课前等机闭充裕多样的体育行为。激动人人操作起码2项运动技艺，养成从事运动的民风。打造普及与进步相勾结的赛事行为平台，策动学生平常到场。

　　三是保持资源会聚，增强校表运动韶华拓展。激动学校依照学生体质壮健处境，安放特性化的家庭功课，将常日和寒暑假体育功课完工等处境纳入体育常日收效。踊跃促使体育赛事“进场馆”“进社区”“进商圈”，设立“青少年健身公益绽放日”，正在校表有更多插手运动的场合和缓台。增强大康教授，晋升学生自我壮健办理材干。

　　四是保持革新引颈，竣工学生体质壮健秤谌络续晋升。一批学校创设校园体育机灵体育场景，让学生们正在及时互动中充塞享用运动带来的趣味。绝大大批学校配有运开端环，确保安详的同时增强监测评估。修造体育素养评议系统，总共评议学生体质壮健、运动技艺以及赛事插手等处境，并纳入归纳本质评议系统。将学生体质壮健境况纳入对各区绩效调查系统。

　　安徽省保持壮健第一的教授理念，永远将保证韶华、晋升学生身体本质紧抓正在手，一连增强和改善学校体育职业，出力激动学生壮健生长、总共兴盛。

　　一是加强顶层策画，促使学生身体本质强起来。出台奉行德智体美劳“五大步履”总共进步育人质料职业计划，加强省、市、县、校四级联动，增强与体育、卫健等部分配合，促使家校社协同发力，酿成职业协力。将学生体质壮健纳入教授督导主要实质，对完全市县和高校全笼盖抽测并传达，对抽测结果相接两年倒数的举办约说，倒逼学校开齐开足体育课程、有用担保韶华。

　　二是保证运动韶华，促使学生走出教室动起来。从学生身心兴盛特性启航，科学策画体育课程，实质上与大课间行为、学校特点项目教学等相连结，地势上以跑步、跳绳、足球、篮球等古代项目为主，软式棒垒球、动感体操等新兴项目为辅，真正让学活跃起来、练起来、笑起来。将每天开设体育课、保证运动韶华纳入学校质料监测评议系统，将监测结果举动申报种种特点校、树范校等主要参考。

　　三是抓好三项创设，促使以体育人质料提起来。激动学校造就全科教授、引进退伍运策动和教师员、拉拢师范院校扩充试验教授等，革新接纳区域内正在任体育教授共享等地势，保证新增课时有人上、教得好。2024年，全省仔肩教授阶段学校新增体育教授2385人、兼任体育教授1.3万多人，以校聘或引入第三方任事等格式处分体育教授2766人。充塞挖潜校内可用空间资源，将走廊、校园“边角料”等改变为“微操场”。2024年，新修运动场合94.3万平方米，改造扩容运动场合109万平方米，并加入1.5亿元购买体育工具。络续完满省、市、县、校四级赛事系统，执行班级联赛和体质壮健达标赛、挑拨赛。

　　重庆市深切奉行本质教授晋升步履，践行壮健第一的教授理念，充塞施展学校体育以体育人、以体育智、以体育心功效，筑牢中幼学生壮健生长“绿色樊篱”。

　　保持“统”字领先。一是兼顾计划。印发报告，显着保证中幼学生体育行为韶华的“道途图”和“韶华表”，促使体育课程、课时、场合、工具、师资落实落地。二是兼顾指点。指点各地各校服从“一区一策、一校一案”总体思绪，订定细化奉行计划，打造山城“课间笑动”新样态。三是兼顾赛事。深化体教调和，修造市、区县、校三级青少年体育赛事系统，每年举办1次市级大课间体育展评行为、1次市级学生体质壮健程序达标角逐。

　　保持“改”字为要。一是教学厘革蓄力。执行“体育课+”大课间、课后体育任事一体化教学形式，打造体育机灵教室，增强运动负荷办理，教导学生安身学校操作1—2项运动技艺。二是体考厘革加力。优化考查布局，接纳“2+X”形式，树立身体本质必考项目2个、运动技艺选考项目8个，教导学校回归体育的实质和功效。三是数字赋能帮力。发展“体育教授教学智管”一件事试点，集成身体本质、技艺学练等数据，酿成终生一档体育运动材干五维图。

　　保持“实”字促效。一是正在韶华上做加法。每天上、下昼各睡觉30分钟大课间体育行为，苛禁以任何缘故挤占体育课时。每节课间学生走出教室举办不少于10分钟适量行为或减弱。二是正在格式上做除法。幼学以游戏、团体行为为主，中学以专项体育行为为主，部颁操此中的一套举动必选实质，特点自编操、项目角逐举动自选实质。三是正在机造上做乘法。修造过剩学科教授转岗培训机造，处分城乡体育教授布局性缺编困难。加强学校、家庭、社会联动互帮，执行家庭体育磨炼行为。

　　天津市聚焦中幼学生体育行为韶华请求，把牢环节闭键，深化学校体育厘革，一连晋升学生身心壮健秤谌。

　　一是策略护航，框定韶华“硬目标”。2019年搜求将幼学“幼课间”韶华拉长至15分钟，中幼学每天上、下昼各睡觉30分钟大课间体育行为。2024年4月总共执行仔肩教授阶段学校每天开设1节体育课，高中每周开设3—5节。相接4年安放中幼学寒暑假体育家庭功课，激动家校协同。

　　二是多元挖潜，拓展空间“新阵脚”。近两年加入近2亿元，晋升改造49万平方米学校体育体育场合，促使中幼学运动场馆办法正在节假日及寒暑假向学生主动绽放。指点中幼学合理策划场合，充塞发现走廊等校园“边角料”，营造“处处可运动”的校园情况。

　　三是体系优化，激起插手“原动力”。编造学生体能锻炼课程提要，促使中幼学面向团体学生开设体育行为“超市”。会同体育局，告成举办全市首届“学青会”。每年举办市级足、篮、排、田径等8个大项、425个幼项学校阳光体育联赛，举办学校体育竞赛1200余场，受多26余万人次。大肆兴盛校园足球，搜求修造校园足球人才培植厘革试点。汲取422名退伍运策动进校任教，近两年新聘请体育教授945人，鼓动全市每年发展体育教授培训1000余场、培训师资6万余人次，笼盖率达93％。

　　四是督评促行，校准落实“宗旨标”。发展体育课“晒课表”行为，市、区、校签定三级允诺书，市、区每年发展4次抽查反省。每年机闭全市学生体质壮健抽测，同步传达区“四大坎阱”，列入区当局绩效调查目标。指点各区正在高三上学期，发展体育学业秤谌考查终结性测试，对测试“不足格”学生不颁布结业证书，倒逼学生巩固体质、壮健生长。

　　一是加强课程教学，率先奉行幼学每天1节体育课。科学研造《江苏省幼学〈体育与壮健〉课程厘革奉行计划（试行）》，自2024年秋季学期入手下手，正在全省33个县（市、区）先行试点奉行幼学每天1节体育课，确保2025年秋季学期竣工全省幼学全笼盖。个别地域将课间安息韶华调理为15分钟。修造省、市、县三级督导机造，请求新增的体育课编入课表。

　　二是加强任事导向，面向学生创设学校体育俱笑部。2021年12月起，江苏正在全省中幼学计划创设体育俱笑部，充裕校园体育文明。全省99.71％的中幼学已修成体育俱笑部，插手学生531万余人，插手率达55.13％。保持以赛促修，相接两年举办体育俱笑部联赛，酿成省市县校四级联动、面向人人的竞赛系统。相接27年举办“省长杯”江苏省青少年校园足球联赛，竣工大中幼学全学段全笼盖。

　　三是加强壮健监测，尽心呵护团体学生体质壮健。江苏相接17年发展学生体质壮健监测职业，以监测结果考验各地各校体育教学质料。2024年起，初度接纳统雷同本、同一标准、同一兴办、统偶尔段“四个同一”的格式，笼盖大中幼学总共发展监测职业。针对中幼学生，委托6所高校分组随机抽取26个县（市、区）、150余所中幼学、2000余个班级举办抽测；针对大学生，采用分片区推磨格式，对75所省属高校的本科大三、专科大二学生举办随机抽测。正在此基本上，总共阐明抽测样本、发展体质评议，操作学生体质壮健切实境况，并举动量度地方和学校体育职业的“硬目标”，激动学生体质壮健秤谌总共晋升。

　　湖南省络续深化学校体育教学厘革，推出总共增强中幼学生全员体裁行为，正在落及韶华上接纳了一系列有力方法，获得了踊跃成果。

　　一是高位促进，增强顶层策画。省教授厅等六部分拉拢印发《闭于总共增强中幼学生全员体裁行为的看法》。盘绕促进体教深度调和推出系列革新方法，包罗每年配合举办50余项青少年学生体育竞赛行为，促进遍及中幼学与体校合营创设新型体校，激动良好运策动、良好体育机构进校供应专业指点与课后任事。

　　二是多措并举，改观基本前提。大肆奉行学校体育美育教授装备和场合工具创设三年步履，兼顾配齐配足体育教授，修好满意必要的运动场合办法工具。2021年至2023年，全省中幼学体育教授拉长32.6％，体育馆面积扩充34.2％，体育场合面积扩充24.9％。正在全省中幼学启动136个“机灵操场”创设。

　　三是深化厘革，激起内活跃力。正在仔肩教授阶段发展每天1节体育课试点，教导全省中幼学校机闭发展大课间行为评选。指点全省各市州科学树立体育中考科目和分值，将中长跑列为必考科目。研造中幼学“三大球”运动队成修造升学文献，策画2025年总共奉行。

　　四是充裕载体，促使全员插手。省级层面机闭发展“三大球”角逐、阳光运动会、魅力大课间、校长喊你来运动、生机体裁社团等行为，各市州、县市区订定奉行千余项全员体裁行为策画。

　　五是“一校一品”，教导造就特点。目前，全省创设2019所天下足球特点学校、300所天下篮球特点学校、50所天下排球特点学校、238所省级体育古代特点学校。各地因地造宜挑选特点项目，保持总共普及与竞技材干同步晋升，打造学校体育项目品牌。

　　近年来，四川省聚焦落实中幼学生体育行为韶华请求，一连深化学校体育厘革，学生体质壮健总体及格率95.65%，总体优秀率47.56%，儿童青少年总体近视率降落至47.4%，学生心思壮健境况一连向好，体育育人功效充塞彰显。

　　第一，构修保证机造，夯实体育基本。一是加强轨造引颈。印发文献从师资装备、课程树立等多维度提出显着请求，总共晋升学校体育质料。二是加强师资部队创设。促使良好退伍运策动入校控造教师员，缓解师资欠缺，促进校园体育师资共享。三是加强场合与资金保证。促进学校运动场馆和大多运动场馆双向绽放。“十四五”往后，省级财务年均加入5000万元、累计加入4.16亿元，撑持学校体育行为发展。

　　第二，革新教学形式，晋升教学质料。一是优化课程树立。确保中幼学生每天体育行为韶华，调理课程树立程序，显着仔肩教授阶段每天1节、高中阶段每周3节体育课，激动拉长课间至15分钟，大课间行为30分钟以上。二是充裕实质地势。充塞应用大课间及课后延时任事，发展充裕多彩的体育行为。斥地大运会运动场馆馆校课程。三是深化体教调和。完满家校社协同育人机造，发展校园足球人才培植厘革试点。

　　第三，完满竞赛系统，激起体育生机。一是普及校园体育赛事。构修“省市县校班”五级竞赛系统，确保每名学生每学年起码到场一项校级以上角逐项目。二是打造“贡嘎杯”等品牌赛事。2024年“贡嘎杯”举办角逐3287场，1096支代表队、120万名师生插手。三是大中幼一体促进。高校与市（州）共修中幼学校体育机造，选派体育教授专业师生，以试验支教等地势，促使校园体育一体兴盛。

　　吉林省坚韧设立壮健第一的教授理念，保证学生每天校内体育行为韶华，总共构修集学校体育课程、竞赛、特点项目于一体的职业系统，激动学生壮健生长、总共兴盛。

　　一是体育课程增量提质。省级加入2100万元，挑选300所中幼学发展“每天一节体育课”试点。从2025年春季学期入手下手，全省仔肩教授阶段学校每天开设一节体育课，上、下昼各开设一次30分钟大课间体育行为，总共实行课间15分钟轨造。指点学校每年将学生的体质壮健测试、目力监测结果向家长传达，提出校表体育磨炼创议。吸纳118名退伍运策动到校任教，年培训各级种种体育教授4400人，撑持创设2276个别育类社团。

　　二是学校赛事出色纷呈。每年订定印发省级学生体育竞赛策画，市、县、校三级配套发展下层赛、选拔赛等。2024年举办省级赛事80余项，直接到场省级赛事员达2万余人，告成承办亚洲中学生3×3篮球锦标赛、足球亚洲杯等洲际学校赛事。增强足、篮、排、冰雪体育特点学校创设，为县区一级发展会等供应资金撑持。

　　三是校园冰雪运动郁勃发展。深切奉行“百万青少年上冰雪步履”，将冰雪运动及替换项目纳入体育课程，每学年保证12—18学时教学，1824所中幼学开设冰雪体育课程，修成冰雪运动特点学校557所，斥地50门冰雪研学精品课程、15条冰雪研学精品线个研学营地。奉行“寒假第一周为雪假”策略。年均发展冰雪体育教授培训3400人，2026岁晚前竣工轮训全笼盖。省、市每年举办学校冰雪赛事30余项，相接3年承办天放学校冰雪运动系列竞赛。5所高校修有独立的冰雪学院，3所高校开设“冰雪运动”本科专业点。

　　浙江省设立壮健第一的教授理念，构修体系化的体育行为机造，保证学生归纳体育行为韶华，搜求拥有浙江特点的学校体育高质料兴盛形式。

　　一是课内课表“一体化”计划，保证体育行为韶华。以温州市举动全省“每天一节体育课”先行试点地域，搜求“3+1+X”“4+X”等形式，帮力学生奠定体能基本、晋升运动呈现。集体修造“体育课+巨细课间+特点课表行为”体育行为机造，试点发展“15分钟幼课间”，全省已有305所幼学和59所初中搜求通过“加长版”幼课间。特点发展“运动+”课后任事课程，创设学生喜闻笑见、拥有“五育”调和特点的归纳体育行为。

　　二是学练赛训“一揽子”策画，激动学生阳光生长。大肆促进“一校一品”阳光体育特点项目创设，通过300所国度级篮球特点学校、1818所国度和省级校园足球特点学校、192个省级体育古代项目学校等创设，帮力学生操作两项运动技艺。奉行“浙里阳光”策画，机闭发展全省大中幼学生足球、篮球、乒乓球、游水阳光体育4项联赛，相接15年发展阳光体育竞赛，搜求酿成“四级联动、全学段笼盖、千校万班”的赛事系统。激动各地搜求“学校+俱笑部+体校”等革新形式，暴露良好体育苗子，畅达校园足球人才纵向培植和双向输送。

　　三是策略引颈“一盘棋”驱动，加强保证帮推兴盛。高程序修好操场和种种运动场馆，将楼道边等“金边银角”转化为行为的“微空间”，供应幼型运动工具，营造浸溺式运动气氛。终年加入4500余万元，开设649个别育类项目，培训教授2.6万余人次。通过引聘专业教师员、退伍运策动等地势，晋升专业性。奉行学校体育“学、练、赛、评”一体化归纳评议，发展“AI跳绳”等机灵体育教室创设。

　　广东省保持壮健第一的教授理念，多措并举促进学校体育兴盛。学生体质壮健秤谌正在近3年天下抽测中仍旧前三名，中幼学生总体近视率竣工相接3年降落，儿童青少年肥胖率正在天下限度内处于较低秤谌。

　　一是高位促使学校体育高质料兴盛。省委、省当局高度偏重，将学校体育高质料兴盛举动落实“五育”并举、促使教授强省创设的主要实质，体系计划、强力促进学校体育深化厘革。连续印发《广东省总共增强和改善新时间学校体育职业步履计划》等文献，有力引颈和促使学校体育高质料兴盛。

　　二是有用扩充学生体育行为时长。奉行学生体质强大策画，指点各地市逐渐扩充体育课时，激动珠三角地域先行先试，用3年韶华竣工仔肩教授阶段学校每天1节体育课。加强课表里连结、校表里勾结，保证中幼韶华。

　　三是一连改观学校体育办学前提。设立学校体育美育卫生国防教授厘革兴盛资金，“十四五”时间加入5亿元用于学校体育职业。2022年至2024年，省财务睡觉村落学校运动场合改造专项资金4.35亿元，改观村落学校运动场合办法；奉行“强师工程”“校园体育专项培训”等，竣工幼学体育教授实配数大于应配数，每年赶过2000名体育教授到场省级专项培训。

　　四是体系晋升“教、练、赛”质料。夯实教室教学主阵脚，加强教研引颈和教学范例，进步教学质料。聚焦“三大球”和田径、游水等项目，举办学生精英运策动锻炼营和教师、裁判专项培训，激动课余体育锻炼。总共修造校园足球“六位一体”兴盛格式。每年举办省级学生体育赛事70余项。

　　五是营造稠密学校体育文明气氛。促进“一校一品”学校体育特点品牌创设，踊跃发展奥运冠军、体育明星进校园行为。将体育浸润步履纳入“百校联百县”步履，激动区域平均兴盛。

　　截至目前，新疆全区14个地（州、市）中，已有5个地（州、市）27个县（市、区）299所学校试点奉行将课间韶华拉长至15分钟，担保中幼学生体育行为韶华。通过一连络续致力，新疆学生体质壮健境况分明改观，目力、体能达标等目标位居天下前线。

　　一是完满策略系统强支持。新疆高度偏重学校体育职业，出台《闭于总共增强和改善新时间学校体育职业的奉行看法》等系列文献，教授厅等部分印发《自治区加强学校体育激动学生壮健兴盛步履计划》等配套文献，对巩固学生体质壮健职业的对象请求、竣工途径作出总共计划，为担保学生每天体育行为韶华供应有力策略支持。各地勾结本质踊跃搜求，订定相应落实办法，大肆促使各项职业落地奏效。

　　二是深化体育厘革抓晋升。新疆促使中幼学发展体育厘革试点，加强体育与壮健课程开设刚性请求，激动基本教授阶段学校每天开设1节体育课。全疆各地郑重落实大课间行为、试点发展拉长课间安息韶华等，有用担保中幼学生体育行为韶华。

　　三是协同促进壮健教授强本质。新疆体系促进体质、睡眠等“五项办理”，激动学生总共壮健生长。以“一保证”（供应策略轨造保证）、“一增”（扩充壮健教授和体育磨炼）、“一减”（减轻中幼学生课业掌管）为主体思绪，出力增强大康教授，晋升学生重点素养。增强对学生功课、睡眠、手机、读物、体质办理职业指点力度，催促各地合理兼顾学生功课量、增强无手机教室创设、普及科学睡眠学问，勾结本质合理确定中幼学作息韶华，确保学生课表磨炼韶华。